Mapeamento dos Planos de Estudo do 1.º Ciclo de Serviço Social Homologados no Diário da República
A carregar...
Data
2023-10
Autores
Pinto, António Germano Serra Lopes Leal
Daniel, Fernanda (Orientadora)
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
ISMT
Resumo
Objetivo: Analisar os planos de estudo de Serviço Social, desde a Escola Normal Social de Coimbra até ao atual Instituto Superior Miguel Torga, identificando as alterações do elenco disciplinar que ocorreram ao longo das décadas. Métodos: Na prossecução desse objetivo, foi utilizada a pesquisa documental. Foram encontrados oito planos de estudos publicados no Diário da República/Governo (Decretos-lei, portarias, despachos e avisos). Posteriormente, procedeu-se a um exame meticuloso do elenco disciplinar que possibilitou uma análise comparativa abrangente das mudanças das áreas científicas e subárea do Serviço Social ao longo do tempo. Resultados: Alterações significativas dos planos de estudo de Serviço Social em diferentes momentos da sociedade portuguesa. Inicialmente, houve uma maior ênfase nas Ciências da Saúde, mas a partir do ano 1956 (Portaria n.º 15 972), ocorreu uma transição para um maior foco nas Ciências Sociais, com destaque para as áreas da Psicologia e Sociologia, mais especificamente, na subárea de Serviço Social. A diversificação das áreas e simplificação curricular após processo de Bolonha também são observadas. Conclusão: Esta análise sublinha tendências como a redução das ciências da saúde, a crescente importância da sociologia, da psicologia e do Serviço Social no currículo e a diversificação dos campos de especialização. | Objective: The main objective of this dissertation was to analyze the historical evolution of social work curriculum from the Escola Normal Social de Coimbra to the current ISMT (Instituto Superior Miguel Torga), identifying the curricular transformations that have occurred over the decades and their impact on the education of social workers. Methods Used: To achieve this goal, documentary research and curriculum analysis were employed. Eight curriculums from the school were found, published through decrees, ordinances, directives, and notices. These plans were subsequently examined meticulously, enabling a comprehensive comparative analysis of changes in the scientific fields and subfields of Social Work over time. Results: The results reveal significant changes of the Social Work curriculum at various moments in Portuguese society. Initially, there was a greater emphasis on Health Sciences, but with the change of the times, there was a transition towards a stronger focus on Social Sciences, with an emphasis on the fields of Psychology and Sociology, specifically in the subfield of Social Work. The diversification of areas and curriculum simplification following the Bologna Process were also observed. Conclusion: This analysis underscores trends such as the reduction of Health Sciences, the increasing importance of Sociology and Psychology in the curriculum, and the diversification of specialized fields within social work.