Ciências Jurídico, Político e Empresariais

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Esta coleção inclui os trabalhos académicos e científicos dos docentes e investigadores do ISMT na área das Ciências Jurídicas, Políticas e Empresariais. 

No âmbito desta área, estão disponíveis os seguintes trabalhos: 

  • Artigos em revistas científicas internacionais e nacionais com arbitragem (pré e pós print)
  • Livros (Autor) / Books (Author)
  • Livros (Editor) / Books (Editor)
  • Capítulos de Livros/Book Chapters
  • Volumes de Atas/Proceedings
  • Textos em volumes de Atas de encontros científicos nacionais e internacionais
  • Resumos, postéres em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais
  • Teses de Doutoramento / PhD Thesis
  • Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations
  • Outros documentos relevantes para as Ciências Jurídicas, Políticas e Empresariais / Other documents relevant to Juridical, Political & Business Sciences

 

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Percorrer Ciências Jurídico, Político e Empresariais por assunto "Aprendizagem - Learning"

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    O Impacto da Neurociência no Aprendizado dos Colaboradores de uma Organização
    (ISMT, 2021) Almeida, Tatiane Nazaré da Luz; Matos, Fátima Ney (Orientadora)
    O objetivo deste trabalho foi identificar as descobertas mais recentes da neurociência e observar como essas descobertas podem impactar no aprendizado dos colaboradores de uma organização. O referencial teórico aborda conceitos e teoria sobre aprendizagem das pessoas e das organizações, os princípios da andragogia e as descobertas mais recentes na neurociência, incluindo o mecanismo da plasticidade neural, neurociência cognitiva e os neurométodos que facilitam a aprendizagem. Foi usado a pesquisa bibliométrica como forma de entender o volume de publicações e a aplicação da neurociência no aprendizado pelo mundo. Esse estudo foi possível a partir da análise na base de dados da Web of Science. O resultado mostrou o quão pequeno é o volume de publicações, sendo concentradas nos EUA. Pode-se concluir, que as descobertas da neurociência são amplamente aplicáveis nas organizações para favorecer o aprendizado, que ela é usada em diferentes países e tipos de empresas, e que ainda é um tema novo concentrado nas últimas duas décadas. O referencial teórico nos diz que ainda há descobertas importantes a serem feitas no futuro, o que deve aumentar o volume de publicações nos próximos anos. / The objective of this work was to identify the most recent discoveries in neuroscience and observe how these discoveries can affect the learning of employees in an organization. The theoretical framework addresses concepts and theory about learning people and organizations, the principles of andragogy and the latest discoveries in neuroscience, including the mechanism of neural plasticity, cognitive neuroscience and neuromethods that facilitate learning. Bibliometric research was used as a way to understand the volume of publications and the application of neuroscience in learning around the world. This study was possible based on the analysis in the Web of Science database. The result showed how small the volume of publications is, being concentrated in the USA. It can be concluded that the findings of neuroscience are widely applicable in organizations to promote learning, that it is used in different countries and types of companies, and that it is still a new topic concentrated in the last two decades. The theoretical framework tells us that there are still important discoveries to be made in the future, which should increase the volume of publications in the coming years.
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    Organização de Aprendizagem e Administração do Conhecimento: estudo de caso do Porto de Suape - PE
    (ISMT, 2010) Santos, Valmir Marques dos; Pereira, Severina Gomes (Orientadora)
    Este trabalho pretende refletir o papel da organização de aprendizagem e administração do conhecimento como condição de necessidade para o desenvolvimento das organizações no século XXI. São cinco as disciplinas que vêm convergindo para facilitar a inovação nas organizações que aprendem. Embora desenvolvidas separadamente, cada uma delas é crucial para o sucesso das outras quatro. São elas: Domínio pessoal, Modelos mentais, Objetivo comum (visão compartilhada), Aprendizado em grupo e Raciocínio sistêmico (a quinta disciplina). A quinta disciplina - raciocínio sistêmico - é o alicerce da organização que aprende. É fundamental que as cinco disciplinas funcionem em conjunto. Este é um grande desafio, pois é muito mais difícil integrar novos instrumentos do que aplicá-los separadamente. Nesse sentido, o problema levantado por este estudo consistiu em verificar por que as organizações não atuam através de uma política de aprendizagem e administração do conhecimento. A metodologia utilizada na presente pesquisa quanto aos fins de investigação foi quantitativa, a presente pesquisa foi descritiva e quanto aos meios de investigação a pesquisa foi bibliográfica e estudo de caso. Conclui-se a pesquisa afirmando que a aprendizagem organizacional pressupõe, também, a maior capacidade de absorver as mudanças. Para que isso aconteça, é necessário criar, adquirir e transferir conhecimentos, mudando o próprio comportamento em função de novos conhecimentos e perspectivas. / This work aims to reflect the role of learning organization and knowledge management as a condition necessary for the development of organizations in the XXI century. There are five disciplines that are converging to facilitate innovation in learning organizations. Although developed separately, each is crucial to the success of the other four. They are: personal mastery, mental models, common goal(shared vision), Learning and Reasoning systemic group (the fifth discipline). The fifth discipline - systems thinking - is the foundation of the organization that learns. It is essential that the five disciplines to work together. This is a great challenge because it is much more difficult to integrate new tools than applying them separately. In this sense, the problem raised by this study was to determine why organizations do not operate through a policy of learning and knowledge management. The methodology used in this research as to the purpose of research was quantitative, this research was descriptive and the means of investigation was the research literature and case study. It follows research by stating that organizational learning also implies a greater capacity to absorb change. For that to happen, it is necessary to create, acquire and transfer knowledge, changing their own behavior in light of new knowledge and perspectives.
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    Percepções de Utilidade da Formação e Motivação para Transferir: relação entre as percepções de utilidade da formação e a motivação para transferir os novos conhecimentos adquiridos no local de trabalho
    (ISMT, 2011) Sá, Rui Armando Ferreira de; Fontes, Francisco (Orientador)
    A avaliação da formação representa um factor extremamente relevante para as empresas, pois pretende averiguar em que medida foram alcançados os objectivos em termos de aprendizagem, e verificar em que medida essa aprendizagem foi transferida para o local de trabalho, permitindo assim a possibilidade de avaliar a eficácia da formação realizada. A partir de um instrumento construído por Caetano & Velada (2007), na presente investigação efectuou-se com sucesso a validação de um instrumento fidedigno que, sustentado por dois estudos empíricos, avalia as reacções de utilidade dos formandos à formação, ou seja, a aplicabilidade prática da mesma, bem como a motivação dos formandos para transferir no local de trabalho as novas aprendizagens adquiridas. Deste modo, podemos afirmar que o principal objectivo da investigação realizada foi alcançado. / The training evaluation represents an extremely important factor for enterprises, because seeks to determine to what extent the objectives have been achieved in terms of learning, and explore whether this learning was transferred to the workplace, thereby allowing the possibility to assess the effectiveness of training undertaken. From an instrument built by Caetano & Veiled (2007), in the present investigation was carried with successfully the validation a reliable instrument which, supported by two empirical studies, evaluate the trainee utility reactions to training, that is, the practical applicability of the same, and the motivation of trainees to transfer the new learning acquired in the workplace. In this way, we can say that the main objective of this research was achieved.